我的老婆在古代

18.第十八章

类别:穿越架空 作者:冰魄娃娃 本章:18.第十八章

    第十八章

    确认了铜镜背后所蕴藏的巨大的研究价值,江涛立马就向研究院上级领导做了汇报,并且得到了上级领导指示。

    “周上校,不知道可不可以请周同学配合我们一块儿参与对铜镜的研究?”如果不是周家的地位摆在这儿,有鉴于铜镜蕴藏的巨大价值,可不会如此客气地还做出如此询问。毕竟,现在周玉轩是研究铜镜的关键人物,目前就只有他可以透过铜镜看到另一个世界的一切。

    周玉涵早在之前向上级打了报告就已经预料到了这一点,他也在报告中明确地向上级请示过,弟弟周玉轩会积极配合研究,但一切的前提是不得伤害周玉轩,并且,他也请示了上级让妹妹周玉婷一起参与到这一次的研究中。

    周玉婷本身是古代文学专业的,虽然不是专业的古物研究专家,却也算是沾了点儿关系,有自家人陪着,看护着,总归多个照看。而周玉涵本身因为工作性质的缘故,是不可能长时间陪伴在周玉轩身边的,他这一次的假期只有十天,到今天为止,已经过去了三天,剩下七天,周玉涵可以陪着周玉轩、周玉婷一块儿先去第九研究院熟悉一下环境。

    如此一来,家里的孩子就一下子都离开了,周镇海和刘建芳到底上了岁数,平常虽然也会觉得孩子皮实不听话,乍然之间,面对这样的离别,却是明显情绪低落了许多。周玉涵这才发现他考虑不周了。

    最后,还是周镇海自己发了话:“去,好好弄清楚这个铜镜究竟是怎么回事,也好安心,学校那边,我会让人去安排,你要照顾好弟弟妹妹。”

    说来简单,其实要做的准备工作有很多,周玉轩才十二岁,正是上初一的时候,配合研究是一回事,本身的学业也要跟进,研究院这边属于秘密研究地,普通的家教自然不能够随随便便地进出,那么,首先就要由江涛这个联络人配合调度,在研究院给周玉轩找各个科目的老师,不至于让周玉轩因为研究而耽误了学业。

    所幸,这也不是什么麻烦事,第九研究院本就人才济济,像是此次同行的赵良生就是当年的高考状元,满分作文获得者,教周玉轩初中的科目是妥妥的,另外梁秋眠也同样是高考状元,理综、数学满分,两个人一个人辅导文科项目,一个人辅导理科项目,完全是绰绰有余,甚至是大材小用了。

    梁秋眠和赵良生对于要教周玉轩功课倒是没有什么反感,甚至是有些乐见其成的,毕竟,两个人都清楚这项研究的关键在于周玉轩,而跟周玉轩打好关系,在接下来的沟通研究中绝对是要方便许多的。

    这样的一对一教学,跟学校里班级上课,自然是不同的,而且梁秋眠和赵良生的专业水平,让他们在给周玉轩上课的时候,会信手拈来,旁征博引,不会仅仅局限于教材,给周玉轩打开了另外一扇知识的门窗,让他的思路和视野变得更加地敞亮。

    有了各路精英汇聚,对于铜镜的研究,在材质方面,第一天就集合了各方专家,经过细致科学的仪器鉴定,确定了铜镜是距离现在约950年的宋朝文物,可在一些制作工艺方面,又偏向前唐工艺,再加上李四丫口中的国号为穆,历史上并无穆朝这个朝代的存在。

    之前,周玉轩只是自己一个人在试验,依稀确定了随着物品传递的次数的增多,两个世界之间的沟通越来越顺利,至于具体是如何去衡量这之间的数量关系,却是模糊的,有了专家的介入,再加上确定了只要定点投递准确,投递的物品并非一定会出现在李四丫手中,而是可以是另一个时空的某个位置后,这个实验就进行得更加地顺利了。

    从一开始,物品的投放,就不是一定要周玉轩来进行,这一点,经过实验也进一步得到了证明。不过,要具体定点投放,却需要周玉轩来操作,而其他实验人员在投放物品的时候,按照周玉轩形容的去想象那个小溪边的草丛堆,缺乏具体的定点坐标,传递过去的物品,却是直接到了李四丫的手上。

    这进一步确定了,周玉轩和李四丫是链接两个世界的纽带性关键人物。

    最后,还是梁秋眠提出了设想,认为在传递物品方面,可能还是因为具体画面不够清晰所产生的误差,提出让周玉轩将看到的画面一比一地还原到纸上,来提高其他人定点传递东西到李四丫世界的成功率。

    因为周玉轩之前就开始学习国画的缘故,对于研究院这边特别又派了人来教他素描,倒也不反对。

    事实上,自从进入第九研究院后,所碰到的每一个人,都抱着对科学对研究虔诚的热爱,并且每个人都是各自领域里的优秀人才,在这么多优秀人士的影响下,潜移默化地也对周玉轩也起了很多榜样作用。

    最直观的便是,有了这些人的加入,李四丫的生活可见地得到了改善,食物的充沛,让李四丫终于不用再饥一顿饱一顿,而且因为东西不是直接传递到李四丫手上,也不用担心凭空出现的食物给李四丫带来麻烦。这些都是曾经稚嫩的周玉轩所没有想到的。

    因此,在梁秋眠提出可能性,只要周玉轩将他所看到的画面原样复制到画面上,再由其他人根据画面去定点想象投掷位置,届时就可以跟周玉轩一样将东西送去指定的位置后,周玉轩在文化课之外,也加强了素描课的学习。

    另外,因为目前为止,只有周玉轩一个人可以见到镜中画面的缘故,绘画课的重要性也就是大家都重视的,毕竟,周玉轩画得越是好,越能够真实地反映出另一个世界的面貌。

    另一边,赵良生也提出了建议,等周玉轩画画出师,毕竟太费时间了,虽然周玉轩目前画工还不给力,可也可以通过周玉轩的复述,由画师来重现构图,这样也可以通过其周围的植被、房屋构造、饮食文化、服装发型来对这个穆朝做进一步的了解。

    不只如此,赵良生更是着重提出了对李四丫的教育问题:“如果周同学是我们这边对铜镜研究的重要连接员,那么,李四丫无疑是另一个时空的重要主角。周同学这边的学习,我们能够保障,那么李四丫那边的后续教育也应该要跟上。如果我们只能够通过李四丫去认识另一个世界,那么,李四丫能够成长到什么地步,她所看到的世界,就是我们所能够研究的世界。”

    “李四丫如今是农户人家出身,家境窘迫,虽然周同学之前已经将番薯的种苗和种植方法都告诉了李四丫,也教了李四丫几个简单的字,可从目前来看,李四丫一家还是围绕着这个李家村在打转。我们也需要思考,如何在李四丫身上做进一步的规划,谋求更大的空间。”

    这一点,其实不仅仅是赵良生想到了,江涛也意识到了,就李四丫的教育和后续发展问题,甚至是李家人的未来,以铜镜为核心的研究小组,叫上了周玉轩一起,展开了一系列的讨论。

    正因为这些规划,这些真心实意为李四丫谋划的办法,让周玉轩对这项研究撤去了防备的戒心,愿意更加投入地去参与。大哥说得对,他一个人的力量总归是有限的,有了这些专家的加入,才能够让小可怜不再可怜。

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